Занятие 1. «Как (и зачем) писать об эмоциях»
— Почему юмор — писательская кинза: одни обожают, а другие бегут от него без оглядки
— «Вся такая пост-пост, вся такая мета-мета»: структура шутки
— Возможно ли пошутить и никого при этом не обидеть
— Портит ли юмор серьезное произведение
— Сколько должно быть иронии на авторский лист
— Практика: ищем свой голос и пишем о себе
Занятие 2. «Без любви не читается: как писать проникновенно о разных оттенках любви»
— Мы начинаем про любовь: для чего, для кого? Разбираемся в уместности и детализированности описаний.
— Романтический tone of voice. Как определить характер описаний.
— Нефритовый жезл. Какого фокала? Или зачем нам метафоры и когда они уместны.
— Бабочки в животе брутала, или Гендерность в описаниях.
— Не скажи, а покажи, или Как описать чувства, не называя их.
Занятие 3. «Страх, ужас: учимся у авторов хоррора»
— Самый древний и самый сильный. Ищем базовые страхи с помощью Г. Ф. Лавкрафта.
— Хоррор — это внутренний космос. Описываем телесные реакции в соответствии с концепцией Барри Кита Гранта.
— Саспенс и ретардация. Изучаем приемы, которыми пользуется Стивен Кинг.
— Пугающая обыденность. Помещаем нестрашное в функцию страшного, как Дэвид Линч.
Занятие 4. «Юмор: улыбаемся по заветам крошки Енота»
— Почему юмор — писательская кинза: одни обожают, а другие бегут от него без оглядки
— «Вся такая пост-пост, вся такая мета-мета»: структура шутки
— Возможно ли пошутить и никого при этом не обидеть
— Портит ли юмор серьезное произведение
— Сколько должно быть иронии на авторский лист
— Практика: ищем свой голос и пишем о себе
— Почему юмор — писательская кинза: одни обожают, а другие бегут от него без оглядки
— «Вся такая пост-пост, вся такая мета-мета»: структура шутки
— Возможно ли пошутить и никого при этом не обидеть
— Портит ли юмор серьезное произведение
— Сколько должно быть иронии на авторский лист
— Практика: ищем свой голос и пишем о себе
Занятие 2. «Без любви не читается: как писать проникновенно о разных оттенках любви»
— Мы начинаем про любовь: для чего, для кого? Разбираемся в уместности и детализированности описаний.
— Романтический tone of voice. Как определить характер описаний.
— Нефритовый жезл. Какого фокала? Или зачем нам метафоры и когда они уместны.
— Бабочки в животе брутала, или Гендерность в описаниях.
— Не скажи, а покажи, или Как описать чувства, не называя их.
Занятие 3. «Страх, ужас: учимся у авторов хоррора»
— Самый древний и самый сильный. Ищем базовые страхи с помощью Г. Ф. Лавкрафта.
— Хоррор — это внутренний космос. Описываем телесные реакции в соответствии с концепцией Барри Кита Гранта.
— Саспенс и ретардация. Изучаем приемы, которыми пользуется Стивен Кинг.
— Пугающая обыденность. Помещаем нестрашное в функцию страшного, как Дэвид Линч.
Занятие 4. «Юмор: улыбаемся по заветам крошки Енота»
— Почему юмор — писательская кинза: одни обожают, а другие бегут от него без оглядки
— «Вся такая пост-пост, вся такая мета-мета»: структура шутки
— Возможно ли пошутить и никого при этом не обидеть
— Портит ли юмор серьезное произведение
— Сколько должно быть иронии на авторский лист
— Практика: ищем свой голос и пишем о себе
Для просмотра скрытого содержимого необходимо Войти или Зарегистрироваться.