Задачей создания нового способа обучения начальной грамотности является включение поэтапного обучения таким дисциплинам как чтение и письмо с учетом и использованием как междисциплинарных так и межэтапных связей, обеспечивающих возможность промежуточных и финишных оценок скорости, качества и продуктивности обучения на каждом этапе и прогнозирования успешности дальнейшего обучения. Новый способ обучения начальной грамотности, включающий использование обучающими комплекта демонстрационных средств, характеризуется тем, что процесс обучения разделён на блок освоения дисциплины «чтение» и блок освоения дисциплины «письмо». При этом блок освоения дисциплины «чтение» разделён на этап освоения слогового чтения, этап освоения словесного чтения, этап освоения фразового чтения и этап освоения текстового чтения, а блок освоения дисциплины «письмо» разделён на этап предписьма, этап письма слов, этап письма предложений и этап письма сочинений. На каждом этапе осуществляют действия по налаживанию межэтапных и междисциплинарных связей, обеспечивающих предварительную подготовку к обучению на следующем этапе, а также в блоке освоения следующей дисциплины. На каждом этапе квалиметрическими методами проводят периодическую и финишную диагностику индивидуальной обучаемости путем определения скорости выполнения заданий, качества и продуктивности их выполнения, а также определения самооценки обучаемым качества своих умений. По результатам фактических показателей оценивают результативность и качество обучения на соответствующем этапе и прогнозируют успешность обучения на последующих этапах. Итак, суть нового способа обучения заключается в активном и своевременном использовании межэтапных и междисциплинарных связей между всеми видами речевой деятельности с помощью проведения мониторинга качества сформированности навыков на каждом этапе обучения.
Описание дидактического материала (предоставляется на CD - диске, распечатывается самостоятельно).
1 этап. Слоговое чтение и письмо
- Звукобуквоград печатный настенный - 2 цветные таблицы большого формата с печатными буквами и слогами для работы с группой дошкольников.
- Звукобуквоград печатный раздаточный -2 цветные таблицы маленького формата для индивидуальной самостоятельной работы и работы с группой.
- Карточки «Дорисуй» (подготовка руки) – для подготовки зрительного восприятия букв, координации руки и глаза.
- Звукобуквоград письменный настенный - 2 цветные таблицы большого формата, с письменными буквами и слогами для работы с группой дошкольников.
Главная учебная задача – безошибочное смысловое чтение слов.
Карточки для чтения:
- карточки-подсказки нужны для отработки техники словесного чтения с пониманием;
- карточки-столбики и карточки-горки - для упражнения в беглом словесном чтении и для определения порога восприятия слова;
- карточки-задания – для подготовки к грамотному письму (Учимся читать и понимать прочитанное),
- карточки «Придумай словосочетание» - для предупреждения аграмматизмов.
- Звукобуквоград письменный раздаточный - 2 цветные таблицы маленького формата для индивидуальной самостоятельной работы и работы с группой.
- «Пишу сам» Часть 1. Прописи слов предназначены для проведения «минуток» чистописания. Упражнения в красивом и грамотном письме (живой почерк - рукопись).
Главная учебная задача – отработать навык чтения и письма сложных структур предложений
- Выбери заголовок
- Закончи предложение
- Поставь точку
- Расставь предложения правильно
- Дай полный ответ
- Ответь на вопросы текста
- Придумай заголовок
- Составь предложение
- «Пишу сам» Часть 2. Задания по чистописанию (живой почерк)
Главная учебная задача - сформировать навык самостоятельного осмысленного чтения
- 58 текстов с вопросами, эталонными ответами и определением самооценки
- Карточки со словосочетаниями
- Карточки - вставь корень слова
- Карточки-гнезда слов
imaton.com/catalog/3254/