Онлайн-курс "Понимаю" [Тариф Базовый] [Олеся Тарасова, Ирина Овчинникова]

[Bot]

прямые эфиры Ирины Овчинниковой

• Эфир 1

Портрет ребенка с нулевым уровнем понимания речи
Почему поведение и коммуникация две стороны одной медали?

• Эфир 2

Портрет ребенка с нулевым уровнем понимания речи
Почему поведение и коммуникация две стороны одной медали?

• Эфир 3

Особенности организации работы с неречевым ребенком

• организация пространства
• Организация коммуникативного пространства на занятиях (мотивирующее общение, визуальная поддержка, как выстраивать коммуникацию с невербальным ребенком на занятии)
• Организация речевой среды Дома

• Эфир 4

Как перейти от нулевого уровня понимания речи к ситуативному. Конкретные примеры и подбор первых ситуаций

• Эфир 5

Как перейти от ситуативного уровня понимания речи к номинативному. подбор индивидуального словаря

• Эфир 6

Как сформировать у ребенка с тяжелыми нарушениями в развитии, навык распознавания плоских изображений (карточек)
Работа над формированием образа предмета, как база для развития понимания концепта слова

• Эфир 7

Развитие социально- бытовых навыков у детей с РАС и ИН, посредством пособия «Понимаю»

• Эфир 8

Видео примеры работы с пособием с детьми со сложными нарушениями в развитии прямые эфиры Олеси Тарасовой

• Эфир 9

Почему ребенок не понимает речь? Разбираем 4 возможных механизма

• Эфир 10

Уровни понимания речи и грамотные/неграмотные инструкции на диагностике
Коррекционная работа на предикативном уровне: с чего начать и чем продолжить

• Эфир 11

Диагностика грамматического строя речи: основные аспекты
Формирование первоначальных грамматических категорий на занятии

• Эфир 12

Вдохновляющий практический эфир:

• Обзор пособия
• Варианты игр и заданий с пособием

Текстовые уроки

1. Онтогенез импрессивной речи
2. Онтогенез экспрессивной речи (языковой уровень)
3. Уровни понимания речи (подробно с примерами)
4. Правила диагностики
5. Чек-лист диагностики импрессивной речи
6. Чек-лист диагностики экспрессивной речи
7. Как формируется концепт слова
8. Критерии и принципы подбора лексического материала
9. Формирование процесса узнавания предметов на изображении
10. Зоны ближайшего и актуального развития
11. Альтернативная и дополнительная коммуникация
12. Виды альтернативной коммуникации
13. Визуальное расписание
14. Эхолалии. Всегда ли это плохо, направления работы.